2025年5月15日，太仓市荣文小学开展了六年级英语督导活动。

    陆敏老师在六（5）班执教督导课《Uni8 Our dreams》第一课时，陆老师的课堂教学环节设计清晰有序，环环相扣。课前通过“Guessing game”和“Brain storm”激活学生旧知，自然导入“梦想”主题，迅速抓住学生注意力；课中依托“Watch and choose”“Read and find”等活动，引导学生感知、理解文本，再通过“Read and imitate”“Let's learn”夯实语言基础，“Let's discuss”则深化对“梦想”的思考，实现从知识输入到输出的转化；拓展环节“Let's talk”“Let's write”及“梦想树”设计，推动学生语言运用与情感表达，完整覆盖“学-练-用”过程 。 整堂课既关注语言知识传授，又注重渗透情感教育。通过探讨梦想及实现路径，引导学生树立努力奋斗意识，将学科育人融入语言教学，实现工具性与人文性统一，助力学生全面发展。
    马樱紫老师在六（4）班执教督导课《Uni8 Our dreams》第一课时，马老师以“Riddle time”猜谜开启课堂，快速聚焦“dream”主题，激发学生好奇心与参与欲，自然引出 “Our dreams” 核心内容，营造积极英语学习氛围。在教学过程中，既有 “Read and find”“Read and finish” 等阅读任务培养学生信息提取、文本分析能力，又有 “Let’s write” 落实写作输出，实现从语言输入到输出的转化，提升学生综合语言运用能力 。整堂课设计环环相扣，从词汇理解到梦想表达逐步推进。学生在互动中展现出对英语学习的热情，积极参与问答、阅读与讨论。
    此次观课，为英语教师提供了交流教学思路的平台，助力探索更有效的英语课堂教学模式，推动学科教学质量提升。