2024年4月26日上午，综合组进行四年级督导课。王洁、戴莉、田雪丽、龚烨老师分别执教音乐、美术、信息、科学课。
    龚烨老师执教四年级科学《导体与绝缘体》一课，从课堂上的反馈情况看，导体与绝缘体这两个科学概念学生以前可能都听说过，但是在认识上是比较模糊的。学生在以前的探究活动中已经有了这样的认识：为什么导线的外面用塑料皮，而里面用铜丝？为什么小灯座、电池盒的有些部分用铜来做，有些部分用塑料来做？教材通过用电路检测器去检测10种（甚至更多）物体能不能使小灯泡发亮（在检测前让学生先作出预测，并强调重复几次）的实验，凸显了探究活动的价值，强调让学生在探究活动中生成概念、内化概念。如果说起初的概念是模糊的话，那么，活动后的概念将是深刻的、影响深远的。
    田雪丽老师执教四年级信息课本节课内容是给幻灯片设置动画效果。课前田老师对学生进行了了解，许多学生已经对此部分知识已经有了一定的了解。担心上课时是否有部分学生以为自己已经会了而不专心的参与到课堂中来。因此，她对本节课创设了一个学生比较感兴趣的情境：“愤怒的小鸟”。让学生通过完成故事而做任务，通过完成任务而掌握本节课所学的知识。同时，又针对本节课的几个知识点为学生制作了视频学件，让学生通过自学学件来学会知识，培养学生自主学习的能力。
    王洁老师执教四年级音乐课《忆江南》，《忆江南》是我国唐代诗人白居易的词，学生对歌词背景已相当了解。教学中王老师从优美的画面作为切入点，从而引出《忆江南)的歌曲教学。这样做的目的就是先让学生对江南有个总体的感受，为后面的歌曲教学做个情感铺垫。初听教师范唱，学生们找出乐句，通过划旋律感受音高变化，利用旋律线组成江南风景， 打破歌曲教学的常规，这样的目的是能使歌曲教学始终围绕个字"美”。之后的歌曲教学通过唱谱、学生听旋律自行加歌词演唱等方式让学生来学唱歌曲。
    戴莉老师执教四年级美术课《设计生活标志》本课在教学中戴老师比拟注重联系生活实际，通过创设教学情境，使学生很自然的进入上课的主题，感知标志给我们生活的帮助，体会标志的作用。通过活动让学生将标志与行为主动联系起来，激发了学生学习兴趣，为下一步的教学进展了一定的铺垫。不仅仅将课堂作为知识传授的阵地，还作为对学生进展多项教育的主渠道，本节课在在传授知识、启发智慧、开展能力的同时，应不失时机地进展平安教育、思想教育，把德育教育渗透到每一节课中，充分表达美术课教学的宏大辐射作用，不仅发现美、创造美，还要语言美、行为美、思想美。因此在课堂上，结合教材的特点，表扬学生们不乱扔垃圾的好习惯，教育学生要节约用水、保护花草树木、保护环境等等。从正面对学生进展公德心的教育。
    综合组的几位老师的教学设计紧凑，重点突出，难点解决的深入浅出，为大家呈现了几节实用的成功课型。教师们的应变和调控课堂的能力强，教学思路清晰，围绕教学目标结合学校“精教厚学”的理念制定学习内容。使学生在获得必要的基础知识和基础技能的同时，促进学生学习能力和思维的提高。
    课后上课教师与听课老师分别进行了反思和总结，通过大家的齐心协力使教学的素养能力更上一层楼！