为了深入研究太仓市小学数学“活力课堂”教学样态，提升学生核心素养，2023年11月9日太仓市小学数学“活力课堂”研讨活动在太仓市荣文小学举办。太仓市教师发展中心小学部主任杨惠娟老师、小学数学教研员孟初薇老师共同参加了此次活动。

课堂展示

（会场一：报告厅）

12位太仓市小学数学学科带头人立足核心素养，为大家带来了精彩纷呈的研讨课。

太仓市明德小学季爱红老师执教了《解决问题的策略》。季老师设计了“我会分析”“我会尝试”“我会联想”“我会总结”“我会运用”五个数学活动，学生在活动中经历用“一一列举”的策略解决实际问题的全过程，形成策略意识，感悟策略的价值。

太仓市实验小学朱俊华老师执教了《分数的意义》。朱老师从测量的视角引入对分数意义的理解，学生经历了归纳单位“1”、创造分数单位、用分数单位数分数等一系列数学活动，打通了整数、小数、分数的意义，体现了新课程理念的一致性和整体性。

太仓市高新区第四小学沈亚萍老师执教了《解决问题的策略——转化》。沈老师以不规则平面图形的转化为研究主题，和学生一起在有趣的数学活动中充分感受转化的“变”与“不变”，进而体会策略的价值，积累活动经验，感悟数学思想。

太仓市朱棣文小学黄晓蓉老师执教了《有趣的推理》。黄老师以学生熟悉的“汪汪队救援队大冒险”为故事背景创设了一个大情境，学生在自主探究、同桌交流活动过程中理解了推理概念，掌握不同的推理方法，会观察、会思考、会表达的能力得到进一步提升。

太仓市明德小学 陶月芬老师执教了《简单的周期》。陶老师在课堂上注重引导学生开展观察、比较等数学活动，并且鼓励学生尝试用自己的语言描述主题图中物体排列的共同特点，学生在发现周期规律的过程中，数学眼光、数学思维和数学表达都得到了充分的发展。

太仓市城厢镇第一小学陈瑛老师执教了《钉子板上的多边形》。陈老师引导学生分因素研究，经历多次“猜想-验证”，大胆质疑，通过举例分析、推理验证，审慎帮助学生深刻体会完整的重要性。

（会场二：录播教室）

太仓市城厢镇第四小学杨慧老师执教了《7的乘法口诀》。杨老师创设了生动有趣的问题情境，合理运用教学方法，发挥学生已有的6的乘法口诀的知识迁移作用，学生在自主探究中完成了对7的乘法口诀、编制。

太仓市实验小学高春花老师执教了《9的乘法口诀》。高老师通过直观演示、数形结合等方法，引导学生编制口诀，学会运用类推的方法研究新知识，并给予学生充分的思考空间，培养学生的发散思维，在探索中感受数学的魅力。

太仓市高新区第四小学吴吉君老师执教了《数字与信息》。吴老师创设了一个生活情境，学生通过身份证信息的搜集进入课堂研究，接着进一步开展寻找身边的编码等活动，感悟数学与实际生活的紧密联系。

太仓市镇洋小学史嫣云老师执教了《不含括号的三步计算》。史老师创设了购物情境，学生迁移生已有的知识经验，探索三步四则混合运算的运算规则，体现了数的运算的一致性和整体性。

太仓市实验小学朱志刚老师执教了《可能性》。朱老师创设了“摸球游戏”情境，学生在数学活动的过程中感知确定性现象和随机现象，进而体验到可能性的大小。

太仓市高新区第二小学张秋霞老师执教了《百分数的意义和读写》。张老师积极尝试新课程标准下百分数教学的新要求，精心设计问题情境，围绕核心问题展开教学，引发学生在思辨质疑中感悟百分数的统计意义，体会数据的随机性。

课堂研讨

在课堂研讨活动中，每位执教老师进行了说课，从教材、目标、方法、教学过程等方面入手，进行交流，分享自己的教学理念，反思自己教学中的问题。参加活动的老师们也积极参与研讨，提出了自己的学习体会和困惑。

最后，教研员孟老师进行总结点评，希望老师们能够在新课程新课标的学习与实践方面能“打通最后一公里”，强化数学课程育人导向，重视“教学评”一体化，体现数学课程的整体性和一致性，发展学生核心素养。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过本次活动，老师们都实实在在地感受到了“活力课堂”的魅力。一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。在今后的教学中，我们将进一步对“活力课堂”进行探索与反思，提高自己的教学水平！