出席对象

课题组成员： 张庆、闻叙良、孙艳

地点

科学教室

时间

2024年5月 23日

研究主题

低年级高效科学记录法的实践研究

所要解决问题

探索低年级小学生在科学学习中简单记录、高效记录方法的问题

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

课题组孙艳老师带领课题组成员开展学习研讨：

（1） 科学记录创新实施的时机

探究如何使用创新素材资源，怎么进行检验这些资源所起的作用。如何开展阶段性的评价活动，利用怎么样的方式进行评价。这些评价活动能否与学生过程性的学习检验相结合。

（2） 科学记录创新实施的方式

以学生观察量表和导学单，以及改进后的学生活动手册作为 学生实施检验的依据，从形式上丰富学生的科学记录内容，也利用了学生的个性特点，进行学生个性化的发展成果的积累。

（3） 科学记录创新实施的成果

形成学生科学记录创新实施的成果案例集，作为学生个性发展档案的同时，也能够作为学生科学素养培养的依据。

获

得

的

主

要

结

论

课题组成员明确了科学记录创新实施的流程，明确了科学记录的创新实施对学生学习与发展的重要性，课题组将继续以这一要点为重点，开展持续的研究工作。

物化成果

创新实施研究方案