出席对象

课题组成员： 张庆、闻叙良、孙艳

地点

科学教室

时间

2024年6月 23日

研究主题

低年级高效科学记录法的实践研究

所要解决问题

探索低年级小学生在科学学习中简单记录、高效记录方法的问题

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

龚烨老师执教课题研究《导体与绝缘体》，学生在以前的探究活动中已经有了这样的认识：为什么导线的外面用塑料皮，而里面用铜丝？为什么小灯座、电池盒的有些部分用铜来做，有些部分用塑料来做？教材通过用电路检测器去检测10种（甚至更多）物体能不能使小灯泡发亮（在检测前让学生先作出预测，并强调重复几次）的实验，凸显了探究活动的价值，强调让学生在探究活动中生成概念、内化概念。

在实验的过程中，通过导学单指导学生对实验结果可能出现的不同结果进行简单记录，提高了记录的效率，同时提高了学习效率。

获

得

的

主

要

结

论

通过具体的课例研究科学记录创新实施的流程，明确了科学记录的创新实施对学生学习与发展的重要性，课题组将继续以这一要点为重点，开展持续的研究工作。

物化成果

创新实施研究课例