荣文小学王远远老师执教的《小数的初步认识》，王老师在课堂上通过操作活动调动学生思考的积极性，学生在观察思考、比较分析的探索过程中，体会小数与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯，渗透的课程思政增强学生民族自豪感。常熟市绿地实验小学徐骁老师执教的《小数大小比较》，徐老师借助运动会情境引发学生产生小数比大小的生活需求，利用生活经验。引导学生通过摆、抽、拼等活动理解小数大小比较的方法，在游戏中提升小数大小比较方法的运用能力。 徐特分别对两堂课进行了点评，肯定了两位执教老师课的闪光点，同时提出了宝贵的建议。徐特指出，大单元教学要明确学什么，核心素养是什么，大概念是什么。徐特通过一系列的创编、改编例题展示，说明命题要从知识取向走向素养取向；从再现和理解走向解决实际问题；从封闭走向开放性、情景化；适当增加综合性试题，考察学生的创新意识。 |
