为更好地促进学校课堂教学的改革，推动学校跨学科教学研究的深入开展，2024年12月16日，全体老师集中报告厅，参加理论学习活动。

    活动由教科室主任王永主持，王主任为全体老师开设了主题讲座《跨学科学习的多维视角》。

    王永主任讲到，跨学科学习实践活动是各课程要素之间以人的培养为目的的合乎逻辑的现实的、动态的展开过程，贯穿这个过程的不是系统学科知识，而是解决问题的路径和方法。活动的课型是“主题＋方法”而不是“主题＋知识”，学习方法是贯穿活动的明线，学科知识成为暗线。培育学生核心素养，已成为教育研究的热点。然而，核心素养内涵具有 综 合 性，单一学科无法完全落实培育要求，跨学科学习成为必然选择。跨学科学习通过教学内容的跨学科结构化重组，实现由教材内容组合到学习内容组合的转变，打破按照学科知识逻辑体系组织 教 学 内 容 的 形 式，有助于推动教学方式变革。同时，跨学科学习通过建立不同学科之间有意义的连接，推动学科间交叉融合，有利于打破学科界限、形成育人合力、优化育人效果。