指导思想
以全市教育的高质量发展大会的目标任务为引领，以打造“活力教育”2.0新样态为愿景以各级教育部门相关工作要求以及太仓市教师发展中心工作计划为指南，以太仓市荣文小学2024年度工作规划为重点，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，充分发挥科研的“研究 引领 服务 助推”功能，推动学校教育教学质量的高效优质发展。
工作目标
总目标：以引领教育教学改革为主要职责，扎根教育现场，开展课堂教学的实践研究；强化问题导向，提升学校的教育品质和教学特色，实现师生最优最快发展。
具体目标：
以课堂为主阵地，引领教学改革
2022年新课程改革方案与新课程标准出台以来，学校的课程改革和课堂教学的转型是学校教育教学工作的重点。教科室以新课程、新理念为研究重点，通过扎根课堂教学一线，深入教研活动现场，指导引领学校的教育教学改革。
以课题为主抓手，开展教学研究
通过各级各类课题的研究为抓手，以“双减”、“五项管理”为研究重点，研究学校的课程开发、课堂教学，提升课堂教学的效率，提升教学品质。
以队伍建设为重点，开展教学指导
通过发展教师、打造研究型教师队伍为途径，提升学校整体教育教学品质。教科室通过对青年教师开展教育教学理论引领、教研指导，发展教师队伍的研究力，提升青年教师专业发展力。
重点工作
指导课题突出实效
学校现有苏州规划课题《基于“精教厚学”的乡村小学“5+2”学习生态的建构研究》，重点研究新课改背景下，学校课堂教学、社团课程及劳动实践基地课程的设置、开展；苏州市教学学会立项课题《组诗教学:古诗课堂教学效益最大化的实践研究》、《校社协同：指向“五育并举”劳动教育实践基地建设的实践研究》，重点研究小学语文古诗教学的组合策略及劳动课程实践基地的建设；太仓市规划课题《简记增效：小学低年级科学记录革新的创新实践研究》、“空间 数量”具象化：小学数学实验作业的设计与实施研究》，研究科学教学中，指导学生高效做好笔记的策略及数学实验类作业的设计。
教科室将深入课堂教学、教研活动，为各级各类课题的研究工作指导方向、解决问题，做好服务引领工作，促进学校课堂教学改革和课程开发建设的深入开展。
指导课改抓住实质
以落实新课标的教学理念为目标，教科室将抓住课堂教学改革的实质，落实学科的实践，落实学生综合素养的提升。依靠紧抓教研组、备课组的建设，以学校教师培训的内涵项目为依托，创新教研模式，指导教研组开展跨学科联合教研活动，指导学科实践的跨界落实。
教科室将紧抓教育教学质量提升的实质，深入贯彻落实“双减”政策，探索研究“减负增效”的教学改革路径，指导教师在作业设计、课堂教学提效等方面开展教学研究，实现学校教学质量的高效低耗发展。
指导教师发展突出实用
青年教师的发展是教科室重点工作之一。学校的教师发展项目“引航+”教师发展共同体从2017年成立，发展到现在，已经成为了一个包涵五个层级的教师梯队——管理团队、青年梯队、骨干梯队、新教师梯队及“IFT”教师梯队。不同教师梯队的发展需要是不同的，所以，从学期初，教科室的计划中就对这五个梯队的发展指导工作分别做了规划。管理团队的发展需要开阔眼界，提升高度；青年+骨干梯队的发展需要理念引领深入开展研究；而新教师梯队和“IFT”梯队则需要扎实的课堂教学指导。五个梯队发展的指导工作一定要突出实用二字，要让教师在学习的培训过程中看得到效果，看得到希望，学校能够看得到效果。
针对学校青年教师发展缓慢、骨干教师比例不高的发展现状，教科室将分析各个层级梯队发展的实际困难，针对校情，制订切实可行的教师发展和培养规划，激发教师发展的内驱力，促进教师队伍的高速可持续发展。
成果提炼拿出真材实料
教科室将结合着各课题组、教研组的研究重点，结合着课堂教学改革的要点、热点、难点，开展相应的研究活动，注重过程性指导的同时，也关注研究成果的梳理与提炼。本学期，将围绕着“跨学科”、“大单元教学”、“作业设计”等研究点，指导各个课题组、教研组开展实质性研究，提炼相关的研究成果。以成果促进教师发展，促进学校课堂教学改革的深入开展。
科教融合活动突显实绩
本学期一方面加大基于学科课题，制订操作性强的研训计划，开展简约、科学、有效的科教融合活动，围绕“活力课堂”的多元样态、围绕新课标新课改的研究要点开展的研修活动，增强教师参加研训的获得感和幸福感。另一方面结合学校课题研究，让教师了解与熟悉科教融合的基本理念与方式，力争用两年时间，让全体教师熟悉并自觉应用文献法、调查法、课堂观察法、案例研究法等于日常教育教学与研究工作之中。
学校的教科研工作指引着学校教育教学工作的方向，承担着发展教师、提升质量的重任。面临着教科研工作开展的种种困难，本学期做好科学规划、精心组织，要立足于教学，更是服务于教学。所以教科室的一切工作，必须要“真”、要“实”。真抓实干，真打实拼，力争让学校教科研工作更上一层楼！
太仓市荣文小学
2024.3
附：太仓市荣文小学2023—2024第二学期教科研工作行事历
2月：
结合市科研工作重点、学校工作重心 ，制订新学期教科研工作计划；
指导新立项课题做好开题论证准备工作，梳理研究方案，分解子课题；
做好课题研究学期计划的制订；
3月：
组稿推荐《燃荻》（主题：教学评一体化理念下的课堂教学转型），开展《燃荻》主题学习活动；
指导课题组修订开课题报告；
做好本学期课题研究活动、科教融合活动规划；
4月：
课题开题论证；
结合“引航+”课堂教学研讨，开展本学期第一期科教融合活动；
结合课题研究需要，开展“跨学科学习”主题讲座；
组稿推荐《燃荻》（主题：信息技术支撑下的作业管理），开展《燃荻》主题学习活动；
5月：
校内子课题的梳理、校级微课题的申报指导工作；
组稿推荐《燃荻》（主题：问题解决学习），开展《燃荻》主题学习活动；
指导教师开展成果提炼，做好参评参赛准备；
6月：
1.组稿推荐《燃荻》（主题：素养导向下的命题设计），开展《燃荻》主题学习活动；
2.做学期科研工作总结
3.总结提炼，推荐教师成果，参与“师陶杯”、“教海探航”等竞赛评比。
