本学期，学校将整合研究内容类似、立项级别不同的课题研究于一体，有目标、有侧重地同时开展相关研究：苏州规划课题《基于“精教厚学”的乡村小学“5+2”学习生态的建构研究》、苏州教育学会课题《校社协同：指向“五育并举”的劳动实践基地的实践研究》以及太仓规划课题《少年农学院：指向“五育整合”的劳动课程开发研究》。

三个课题同时研究学校课程的开发与建设，本学期的重点研究工作是劳动课程的开发与建设、学校课程的跨学科实施。依此，制订本学期三个课题的融合研究工作计划：

一、 研究目标与内容

1.研究目标：

结合少年农学院现有劳动教育资源，构建一套符合新时代要求的小学劳动教育实践体系，探索劳动教育对学生综合素质提升的影响，不断优化学校的课程设置，促进学校学习生态的文化构建。

2.研究内容：

设计并实施多样化的劳动教育活动，建立科学的课程评价体系，关注学生参与度、技能提升、情感态度等方面。

二、 研究方法与路径

1.研究方法：

文献综述：梳理国内外劳动教育、课程开发理论与实践，为课题提供理论支撑。

问卷调查：收集学生、教师、家长对学校课程设置看法与建议，了解需求与期望。

行动研究：设计并实施劳动教育活动，通过实践不断调整优化。

案例研究：选取典型案例进行深入分析，总结成功经验与不足。

2.研究路径：

（1）现状调研与分析

（2）教育模式设计

（3）实践活动实施

（4）效果评估与反馈

四、预期成果与效果

构建一套可操作性强、效果显著的课程开发实践模式。促进学生综合素养的全面提升、劳动技能提高、创新思维活跃、团队合作精神增强。形成一系列课程开发建设优秀案例，为学校乃至地区提供借鉴与参考。

课题学期研究工作计划表