出席对象

课题组

地点

一年级教室

时间

2023.10.17

研究主题

一年级数学实验作业的操作

所要解决问题

低年级数学实验作业的设计与实施

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

黄老师运用情境，开展数学实验活动，设计相应的动手实验操作作业，让学生更加清晰的理解括线和问号的含义，同时通过对比，使学生感受到问号的位置不同，所表示的意义也不同，使学生建立了简单数量之间的关系。

在评课中，每个年级组都对这节课提出了一些建议，这节课要加强整体与部分的渗透，加强课堂评价的作用。

获

得

的

主

要

结

论

低年级的量感建立，更加需要生动有趣的情境创设，更加需要数学实验的介入。

物化成果

课例