出席对象

课题组成员：潘静、任菊、樊紫红、陆娉娴、黄立群

地点

行政会议室

时间

2024年4月 18日

研究主题

低年级高效科学记录法的实践研究

所要解决问题

低年级科学实验活动的记录过程

研究方法

过

程

与

思

考

记

录

汪子新执教二年级科学《测试反应快慢》，课堂中汪老师设计了三个主要活动，从翻拍手游戏导入课堂，调动学生积极性，通过游戏引入到主题反应快慢，探索环节用两个“抓尺子”活动，让学生进一步测试反应快慢，通过体验活动帮助学生调动多种感觉器官的参与学习，活动中指导学生进行科学记录游戏过程，但他们依然不善于总结提炼语言，教师还要继续锻炼学生的语言表达能力。提高他们实验操作的能力同时也提高他们语言表达能力。

获

得

的

主

要

结

论

1. 课堂教学成果的提炼，需要课题组成员在课堂教学中不断实践与思考；

2. 不同年段的学生在阅读过程中，需要的方法是同的，需要我们在研究过程中进步探讨。

物化成果

拟定论文标题二篇。