出席对象

课题组成员： 张庆、闻叙良、孙艳

地点

科学教室

时间

2024年10月 30日

研究主题

低年级高效科学记录法的实践研究

所要解决问题

探索低年级小学生在科学学习中简单记录、高效记录方法的问题

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

汪子新老师在科学教室班执教科学课《空气能占据空间吗》。

汪老师组织学生开展了丰富多彩的实验活动，称空气的重量、量空气的体积等活动。在实验的过程中，通过导学单、实验记录表等媒介指导学生对实验结果可能出现的不同结果进行简单记录，提高了记录的效率，同时提高了学习效率。

获

得

的

主

要

结

论

通过具体的课例研究科学记录创新实施的流程，明确了科学记录的创新实施对学生学习与发展的重要性，课题组将继续以科学高效记录的创新实施为重点，开展持续的研究工作。

物化成果

创新实施研究课例