依据教师发展中心科研处工作计划的指导，结合学校的重点工作，本学期，教科室将继续本着“引领课改，服务教师”的工作理念，践行“四敢”精神，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，明晰“让研究更聚焦，让方法更科学，让成效更久远，让成长更快速”的方向，扎实推进各项工作。

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以实现“活力教育”为愿景，以“区域教育高质量发展”为追求，以国家和省市文件、《太仓市建设“活力教育”三年行动计划（2020-2022年）》《关于推进新时代太仓市教育科研创新发展的实施意见》、教育局和发展中心新学期工作意见为指南，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，将上级教育行政部门的精神有效落实在学校具体的教科研工作之中。

二、工作目标：

总目标：以优化教育教学为出发点，扎根教育现场，实践科研与研训双融驱动；强化问题导向，提升学校的教育品质和特色，实现师生最优最快发展。

具体目标：

1.以课堂为主阵地，引领教学改革

“双减”政策的全面落地，使学校的教学改革面临着新的挑战。如何做到“减”负“不减效、如何做到减负不减质，这是本轮教学改革最新的问题。结合着学校的实际情况，本学期教科室的工作将聚集“双减”、“五项管理”等热点问题，以“精教厚学”主张引领下的“5+2”学习生态的构建、小学生良好学习品质培育为切入口，深入课堂教学，开展实践研究，指导学校的教学向着更优、高质样态发展。

2.以课题为主抓手，开展教学研究

“十三五”期间，学校的课题《“精教厚学”主张引领下课堂教学形态的重构研究》引领学校的课堂教学发生了巨大的变化，有效提升了课堂教学的效率。“十四五”开局，教科室将继续本着“立足课改 服务教师”的工作理念，发挥科研引领教研的工作作风，扎实做好课题的研究工作。

本学期，围绕“精教厚学”主张引领下的“5+2”学习生态的构建课题、校社协同五育并举课题、语文学科组诗教学开展梳理和开题论证工作，帮助各课题组厘清研究思路，梳理子课题，有针对性地开展分解研究，做好前期研究工作。

同时，本学期将继续以教研组为单位，开展校级微课题的申报立项及研究工作，让每一位教师都参与课题研究、每一位教师都有课题研究，打造研究型教师队伍、建设研究型学校。

3.以教师发展为指向，开展教学指导

教科室立足教师的专业发展，为教师提供发展必须的科研理论指导，在课题研究、课堂教学、活动策划、过程管理和成果提炼等方面，助推学校教师发展和学业水平的提升。

三、重点工作：

1.指导课题突出实效

上学期学校各条线共申报各级各类课题共计6项，分别是江苏省规划课题《基于“精教厚学”的乡村小学“5+2”学习生态的建构研究》、江苏省学会课题《校社协同：指向“五育并举”的实践基地建设的实践研究》、苏州市学会课题4个，《组诗教学:古诗课堂教学效益最大化的实践研究》、《校社协同：指向“五育并举”劳动教育实践基地建设的实践研究》、《乡间问学：小综合实践活动项目化教学策略的研究》、《简记增效：小学低年级科学记录革新的创新实践研究》。教科室将持续重点指导课题开展好研究工作，指导落选课题做好方案的修改，同时，发动更多的教师积极申报，再一次申报苏州市德育课题、太仓市规划课题的研究工作。

2.指导课改抓住实质

在教学主张“精教厚学”的引领之下，学校的课堂教学的形态得到了一定程度的改善。学校将会沿着这条课改之路继续走下去，将“精教厚学”的课堂向着更加高效的方向进行改进。

本学期，结合着校内的年级督导课、青年教师的评优课以及其他的大型展示活动，更深入地推进“精教厚学”课堂教学的研究工作。在这过程中，教科室要将工作做细，做实，要让老师们真切感受到，教科室对课堂的指导，不只是停留在高高的理论层面，我们应该将理念化为具体的可操作的抓手，让每一位老师都看得见学得会，突出教科室工作的扎实性。

3.指导教师发展突出实用

青年教师的发展是教科室重点工作之一。学校的教师发展项目“引航+”教师发展共同体从2017年成立，发展到现在，已经成为了一个包涵三个层的教师梯队——管理团队、青年+骨干梯队和新教师梯队。不同教师梯队的发展需要是不同的，所以，从学期初，教科室的计划中就对这三个梯队的发展指导工作分别做了规划。管理团队的发展需要开阔眼界，提升高度；青年+骨干梯队的发展需要理念引领深入开展研究；而新教师梯队则需要扎实的课堂教学指导。三个梯队发展的指导工作一定要突出实用二字，要让教师在学习的培训过程中看得到效果，看得到希望，学校能够看得到效果。

4.成果提炼拿出真材实料

经过“十三五”几年的发展与指导，教科室的指导工作、教科室主任的指导能力已经得到了老师们充分的信任。越来越多的老师不再害怕写作教学论文。所以，教科室要在日常工作中，积极主动地与老师们沟通交流，帮助他们提炼教育教学的主要问题，一方面为教学的改革的推进提供借鉴，一方面为老师们的自身的发展提供必要材料，有效地促进教师队伍整体素养的不断提升。

5.科教融合活动突显实绩

本学期一方面加大基于学科课题，制订操作性强的研训计划，开展简约、科学、有效的科教融合活动，研究“活力课堂”的多元样态，增强教师参加研训的获得感和幸福感。另一方面结合学校课题研究，让教师了解与熟悉科教融合的基本理念与方式，力争用两年时间，让全体教师熟悉并自觉应用文献法、调查法、课堂观察法、案例研究法等于日常教育教学与研究工作之中。

学校的教科研工作指引着学校教育教学工作的方向，承担着发展教师、提升质量的重任。面临着教科研工作开展的种种困难，本学期做好科学规划、精心组织，要立足于教学，更是服务于教学。所以教科室的一切工作，必须要“真”、要“实”。真抓实干，真打实拼，力争让学校教科研工作更上一层楼！

太仓市荣文小学

2023.2

附：太仓市荣文小学2022—2023第二学期教科研工作行事历

2月：

1. 结合市科研工作重点、学校工作重心 ，制订新学期教科研工作计划；

2. 组建课题研究群，做好课题研究日常管理工作；

3. 组稿推荐《燃荻》（大单元教学）和《太仓教育》；

3月：

1. 组稿推荐《燃荻》（主题：元宇宙+教育），开展《燃荻》主题学习活动；

2. 做好本学期课题研究活动、科教融合活动规划；

4月：

1. 结合“引航+”课堂教学研讨，开展本学期第一期科教融合活动；

2. 结合课题研究需要，开展“项目式学习”主题讲座；

3. 组稿推荐《燃荻》（学习评价），开展《燃荻》主题学习活动；

5月：

1. 校内子课题的梳理、校级微课题的申报指导工作；

2. 组稿推荐《燃荻》（主题：学习工程），开展《燃荻》主题学习活动；

3. 聘请专家指导课题研究工作（重点：厘清概念、理清思路、剖析重点）

6月：

1.做学期科研工作总结

2.总结提炼，推荐教师成果，参与“师陶杯”、“教海探航”等竞赛评比。